一路走好！

       2009年01月15 13:45 ，我刚在校内写完《昨日小聚有感～》，竟传来了不幸的消息，也是令人难以置信的消息，是噩耗。我和liu每个假期都会去外语校看老师，几乎每次都能遇到他。他是热爱华岩那片土地的人，诚然我们也是，我们曾一同在华岩经历了过很不寻常的时光。没想到这一次看望long老师进竟然是最后一次了，在14日我们看完他的当晚，他便离去了……
    记得，刚来国际外国语学校的时候，所有的老师都穿着棕红色的衬衫，long老师也不例外，加上欧式风格的教学楼，那种感觉就像进入了一个梦幻般的世界。long老师一开始就担任我的班主任，他做事情非常认真，特别是在开班会的时候，他对每件事情都会引导大家仔细的分析并得出结论。我曾经写过一篇《从分教室上自习看威严与威信》，他特别欣赏，还在全班给大家读过，现在回忆起来都感觉非常自豪。他对班级的管理很有系统性，我写过一个布置教室的策划给他，他也很赏识，他召集班委认真研究过班规，制定学生操行分数的评定细则，这种量化考核管理的方式至今让我受用无穷。我是在他的手上走上学生会之路的，记得我把学生会竞聘的自荐书交给他时，他说：“邹也这个孩子做事情有板有眼的。”听得我很高兴。在学生会工作耽误过学习，他很体谅，毫无责骂之意，我想这种处事的态度也一直潜移默化的影响着我。特别是很多同学要离开的那段日子，我跟long老师真是有背天作战的感觉，我始终还是留到了最后。高二文理分班，long老师担任了文科班的班主任，不过他一直很关心我们。这次回到他办公室，又看到他的羽毛球怕和他那件红衣服，让我们不得不回忆起他和我们一起打羽毛球、打乒乓球以及他在办公室踢毽的情景。回想起来，SMILE工作室的创立还多亏了他提供给我了一次和蔡先生面对面的机会。呵呵，我的高中生活实在是一段不平凡的经历，这种不平凡，long老师起了很大的因素。大家喜欢叫他long头儿，我却从来不这么叫，我还是喜欢称他long老师。现在一切都过去了，他竟然离世了，我会记住他说过的那些话和long老师的那种感觉。愿死者安息，愿生者节哀，愿long老师一路走好！
      伤感之中我翻阅起了珍藏着的外语校的《通讯》，谨以我曾经写过的两篇文章来纪念我的恩师：




      当教育产业化形成百家争鸣之势，当应试教育变成秋后黄页之态，当课改探索正值与日争红之时，求学之道再不能固步自封，停滞不前了。于是，莘莘学子便呼求着懂“生”之师，知“教”之士，一类真真正正得教育之道的老师。
      踏入高中的大门已经一年了，与龙海老师接触了一年，这一年的高中生活比“黑客帝国”去得迅速；比“魔戒”来的神奇；比“英雄”又更为缤纷多彩。龙老师对我影响很大，我深感其对教育的深刻理解，为人处事方法之经典，潜移默化熏陶育人，无一不令人折服，龙老师是一位教育的得道者。
                                                伯乐之道
                              “君子用人如器，多取所长。”——唐太宗
      当你发现阿斗也有可爱之处时，你便可算作伯乐了。如果每位学生都能“在沉默中爆发”，那么也就无需从师而学了。为人师者，其责任之根本，就是能“知贤”、“用贤”更能“造贤”。龙老师则明晓其中的道理。因为他懂得去发现，发现三尺讲台下的“美”，发现两面黑板间的“力量”。正如伯乐发现千里马，将灿烂的“美”展示出来，将神奇的“力量”挖掘出来，于是整个班上就形成了众马奔腾之势，有用不完的力量。所以说，明伯乐之道，行伯乐之所行，才是为师要道。龙老师，善于用人。
                                                容德之道
                             “贵容精神是一切事物中最伟大的。”——欧文
      所谓“识高则量大”，身为人师正是应该有知识，有气度。人都会犯错，何况学生。当学生犯错时，作为老师就需要有一种深于海洋，大于宇宙的容德。在我看来，龙老师是明白此理的，尽管言辞俱厉，但在行事中却显示出贵容。虽然他也曾与学生生过气，也曾为班级而愤怒，但细心者便会发现，正当是气上心头时，龙老师表现出的更多是冷静，是思考，是把宽容带给学生。龙老师，善于以德服人。
                                               引发之道
                                  “随风潜入夜，润物细无声。”——杜甫
      画家画花，独画一支，总要留点天地，引人遐想。诗人作诗，讲究含蓄，“言有尽而意无穷”，引人沉思。师圣授课，言简意赅，是为留给学生思考的余地，所谓“引而不发”正是这个道理。龙老师的教学就颇具引发之道，讲究的潜移默化，“无声胜有声”。将学生的思想点通，如此拨乌云去迷雾，引出一个百花争艳，万木逢春的课堂，形成一片勃勃生机。龙老师，善于引导。
                                              创新之道
            “今天如果不是生活在未来，那么明天你将生活在过去。”——彼得•伊利亚德
      龙老师的创新，绝非简简单单的课件教学，或是什么丰富课余生活。因为创新就要改革一些东西。我们学生需要的本就不是形式上的创新，而是一种充满创意的生活。于是，龙老师给了我们一个“天马行空，任由我来”的空间，从此便创造出了我们自己的教师，属于我们自己的环境。龙老师，善于创新。
                                              线面之道
      绣物之五彩斑斓，在于一针一线的挑刺。单个看，一针，一线，太平常，太平淡。然而正是它们的相互交织，才成就了一副美丽的图画。一个班集体亦是如此，所以，龙老师从不扯掉其中任何一根线，因为每一位同学都能成为班集体建设作出自己的努力，只有团结才能兴班。一年来，一直保留着高一（1）班这幅绚烂多彩的图画。龙老师，善于团结同学。
      龙老师在我心中就形成了这样的形象。我称他为“教之得到者”，即是因为他懂得引发之道、伯乐之道、容德之道、创新之道和线面之道。这些都是我们这些寒窗苦读的学生说需要求、所期盼的。龙老师真正做到了，“为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生。”现在龙老师没有教我了，但我依然在学他。希望在以后的日子里，龙老师仍然将他的教育风格发扬光大，把教育之道继续升华。
      如今，外语学校闪放光芒，犹如神龙出海。让我们在这外国语学校成立一周年之时，九月十日教师节来临之时亲切的道一声：“龙老师，教师节快乐！”






      曾有一次，我站在台上演讲，不幸，我忘词了。而这尴尬的时刻并不尴尬，高一（1）班的同学们以雷动的掌声为我鼓气，为我加油。曾有一次，我参加学生会竞选，不幸，我落选了。而这失落的时刻并不失落，高一（1）的朋友们怀着同样的激情为我愤慨，为我不平。这一幕幕，我永远无法忘记，也永远不舍忘记。我爱高一（1），它是最温馨的家，最完美的有机体，最强劲的队伍。高一（1）班已走过了一年的光辉历程，这一年，充满了欢声笑语，充满了离愁别绪，更充满了酸甜苦辣。回忆起往昔峥嵘岁月，历历在幕，良多感慨。
                                                  沉默中的激动
      踏入国际学校的大门，就踏入了一个充满竞争的大舞台。这里高手如云，卧虎藏龙。而我，鸡立鹤群一般，只是沉默，在沉默中去收集一点一滴的激动，去探索崭新校园中的爱。
      军训者，最痛苦。地狱五日几乎令我精神崩溃。从军训基地到教室，就像从地狱升到了天堂，我不得不为我的survive而激动。我的新同学们都好大方，好积极，似乎全是外项型的。这天，大家都在互相找人签名，以熟悉自己的同学。有位同学问我名字，我便直接把“邹也”写到了他的本儿上。后面的老师突然拍了下我肩膀，说：“你就是邹也呀，我还以为是个女孩儿呢。你发过来的文章不错，好几大篇呢！以后要多写，不要停下笔！”原来这位老师就是以后教我们语文的李老师，当时我听了李老师的话，心里非常高兴，仿佛是暗淡多日的一米阳光，打心底儿的开心、激动。
      此后，我继续沉默着，沉默着，在这个陌生的世界里等待在座的列位高手赐教。龙老师是个难以琢磨的班主任，起初给我的感觉总是那么严肃，令人生畏。他喜欢做一些让人惊奇的事情，就像他在班上介绍同学们的兴趣特长的时候，我只听见：“……某某同学电子琴七级……某某同学英语二等奖……某某同学擅长普通话……”心想，的确是卧虎藏龙，要是介绍到我的时候，该说什么好呢？好在“爱好”算作“特长”，“特长”既是“爱好”，反而来了个：“……邹也同学特长比较多……画画、象棋、网页设计、FLASH动画……”不愧是信息时代，看来网虫们对FLASH动画还是十分敏感的，一咕噜全转身望着我。其实我就是电脑方面强一点罢了，龙老师便把电教委员一职交给了我，我兜里便多了几把钥匙，专门负责起了电教设备的管理。虽然工作即拖沓又麻烦，不过也算是为班上尽了自己的一份力，从此便正式成为了龙头的手下（班干部）。
      记得那次教师节暨开学大典办得十分热闹。班上要选小记者，龙老师问我：“你去当小记者怎么样？”不知怎的，我那时特别胆儿小，腼腆的说：“我不行，我没干过。”没想到龙老师连劝也不劝下我，转头便走了，留下句话：“我还以为你行呢！”后来，我特别后悔，明白了一个道理：千万别说自己不行，社会不由你说不行。这个时代，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
                                                竞选风波
      不知何时，校学生会竞选的消息传到了我的耳朵里，又一个令人激动的消息。没忧郁，我便抱了名，把暑期里精心打造的自荐书交了上去。我决心去竞选校学生会主席。
    初中的学生会什么事都没有，但我想重庆国际外国语学校的学生会应该别具一番风味吧！竞选者，最光荣。同学们都非常支持我，我便积极的准备了起来，精心的拟定了一份三分钟的演讲稿，把自己包装了一番，满心希望着在竞选那天饱含激情的讲出来。
      竞选那天，多功能里面，一个个候选人怀着紧张的心情，握着抖动的讲稿，希望与期望都系于在座诸位手中的选票。每张选票都将创造历史，选票中的每个决定都将改变历史。那天，我想我是正常发挥了。然而，晚自习上却传了近乎噩耗的消息——我落选了。我的心里自然是沉重的打击，但令我更为惊讶，更为激动的是：整堂英语课几乎无法进行下去，因为每一位同学都在为我愤慨，为我不平。那一刻，我着实被感动了，我深深的感受到了这个班级体的温馨。失落的时刻不在感到失落，我在激动，为我激动，为同学们激动，为高一（1）激动。
      后来，坚持下，我去查了票。本无希望的事变得有了希望----计票有误。我当上了重庆国际外国语学校学生会副主席。
                                             独创S.M.I.L.E
      或许是异想天开，或许是势在必行。国际学校的学子就应与时代同行，争当信息时代的领航者。本着这份理念，我与伙伴们便发起要创建一个计算机工作室--一个学生的、创新型的组织。然而，构想是美好的，设备从何而来？资金从何而来？工作地点从何而来？这一个个的问题在我们这群意气风发的同学面前举起“STOP”的警示牌。觉醒者，最痛苦。我们踌躇了，但我们坚持着自己的信念，因为放弃就是失败，永不放弃则永不失败。工作室创建的计划可以延迟，但决不能取消！
      仿佛是天助。这天，董事会主席蔡先生来到了学校，想找几位学生聊聊校园生活，我不失时机的向蔡先生提出了创建工作室这一方案。出人意料，蔡先生对此非常赶兴趣，且十分看重培养学生的综合素质，我们聊了许久，蔡先生其实是个很随和的人。后来我得知蔡先生将赞助二万元专门为建立工作室，那刻，心情无以言表，心中暗暗喝彩，得救了，得救了，似乎是学生们得救了，中国教育得救了。
      对于这来之不易的机会，我们工作很努力。从工作室章程、工作方案、工作条例到网站策划、论坛架设，每一位工作室成员都尽职尽责，尽心尽力。我们以SATISFYING（满意的）、MODREN（现代化的）、INTERESTING（有趣的）、LIVELY（生动的）、ENERGETIC（积极向上的）五个单词的首字母合成，将工作室命名为S.M.I.L.E工作室。我们希望这个工作室能够是一个现代化的学习基地，一个充满乐趣的信息平台，一个生动的社团组织，每一位成员都能积极向上的工作，让同学们满意，让老师们满意，让每一个人微笑。
                                              圣诞的狂欢
      最激动人心的时刻莫过与那次筹划了将近半学期的圣诞暨元旦庆祝会。这次大会调动了全校的师生，每个班上都拿出了自己的特色节目。从韵律操大赛到游园活动，从英语模仿秀到教师卡拉ＯＫ大赛，每一部分都充满了欢笑，充满了激情。我有幸成为了韵律操比赛的主持人，也表演了诗朗诵节目。自我感觉都不太成功，但成不成功不重要。因为，参与者，最幸福。
      班上韵律操表演的录像至今还保留着，把每一位同学优美的舞姿都收集了下来，要是现在播放出来必然回味无穷。记得游园活动可把学生会的成员们忙坏了，领奖处特别热闹，成堆的奖券来兑奖品。没几下，一等奖可爱的娃娃全没了。推杯子、投篮球、踩气球……这些妙趣横生的小游戏把童年的生活又搬上了荧幕。饭后的晚会更是精彩分呈，热闹之气势毫不压于明星们的演唱会。那一晚，每个人都兴致勃勃，尽情享受着这狂欢的聚会。
                                             绿荫上的灿烂
      我们踏着整齐化一的步伐迈向主席台，雪白的手套舞过胸前，庄严而又神圣的军礼传递着高一（1）班每位同学心中必胜的信念。主席台传来声音：“……这是高一（1）班代表队，这支团结的队伍以顽强拼搏，不屈不挠的精神誓将敲响国际学校的最强音！”
      这便是我们高一（1）班在校运会上的入场式。高一（1）班历来是永争第一的，学习上如此，体育上亦如此，我们就是要告述大家高一（1）班是最强的。运动者，最顽强。那一步步向前的步伐，是全力的冲锋；那一声声胜利的喝彩，是凯歌的高旋；那一张张深情的稿件，是微笑伴着泪水。每场比赛，我们的运动员都表现出顽强的战斗力和不甘人后的毅力。广播站不断传来拉拉队鼓气加油的声音。正是如此，高一（1）班坚持不谢，使足了劲向前冲。最终，我们胜利了，我们永争第一，我们用做第一。　　
　　 时至今日，由于文理分科，高一（1）班的同学不能同在一个教室学习了……
      我向来和龙老师的观点都很统一，但这次我却不太赞成他的某个观点，就是：高一（1）班并没有“曲终人散”。龙头还在，同学还在，高一（1）班这首“光辉灿烂曲”将永远畅响在国际学校的每一个角落，高一（1）班的每一位同学都将依然团结一心，奋发向上。我为我是高一（1）的同学而骄傲，国际学校的光辉岁月中有每一个高一（1）半人的灿烂！
      祝原高2006级一班的同学们在未来的学业里：
      百尺竿头， 更进一步！

[本日志由 admin 于 2009-03-28 09:21 PM 编辑]
文章来自: 本站原创
引用通告: 查看所有引用 | 我要引用此文章
Tags: